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要有及时刹车的警觉意识(2)
我一看,小表姐走出了店外,过一会儿再转回来,脸上的神情挺空落挺灰心的样子。
小表姐个头明显比张炘炀大,却让小表弟的识字小技抢了风头,她觉得不自在,心里不平衡,那肯定是正常的。我观察出了这种微妙的反应,赶快吆喝着“吃饭吃饭”。
……
后来我也在思考,我这个当爹的是不是有时候也松了一根弦,情绪上有点飘飘然?
我让孩子提早认字的目的是让他做知识上的储备,是想让他养成以学习为快乐的意识,是一种智力开发,也不是想造成轰动效应。这个理念,我主观上是想到了,我肯定没有出去炫耀“你们看我多有能耐”的表现欲。但面对各种各样的夸奖惊叹,是不是也有不留神把握不住“度”的问题?
以后我就注意到了面对外界反应时,自家也要注意火候,千万不能随遇而安。
好在张炘炀本人也感到:外面无休止的观摩次数一多,也没有大意思,后来再遇到叔叔阿姨逗他表演时,他就显露不太情愿的表情。
我及时地观察到了这一点,尽量避开这种的场面。
我们父子俩学会了躲,咱们学字是为了让自己更聪明,不是为了耍把式,不能再表演下去了。
我这个人的性格,是不爱得罪人的。我的街坊、同事、还有吴慧娟学校里的同事,总喜欢关心一下这个孩子,让他示范念书认字,人家也没有什么恶意。如果人家感兴趣,我去驳人家面子也不好。所以我就采取一种比较巧妙的方式,父子在学校里玩的时候,一听到打下课铃了,或者发现有人过来了,我们就匆匆地走开。
我从来没有很直白地对炘炀说过“赶快躲开那些人”的话,但是父子俩已经形成了某种默契,只要出现某种“情况”,父子俩就会嘻嘻哈哈地快步走开。
从那时开始,我也决定暂停教他认字。
对这件事我的事后总结就是:及时打住,见好就收。大人要随时有一种警觉,幼儿的成长是一个严肃的课题,孩子的小小成就,适当地肯定一下是应该的,但是要适度。学习是为自己好,不是让别人看稀罕,更不是耍猴,这种清醒的认识,直到现在我一直保持着,并没有因为父子两成为新闻人物而变得忘乎所以。
练就出色的童子功
张炘炀在幼儿园的表现,很快就显示出这样一些特点:
他有点不屑于跟同班的小朋友玩,原因是嫌那些孩子动不动就流鼻涕,流哈喇子。我也观察到:只要有小朋友浑身上下脏兮兮地朝他身边凑,他就露出有点腻歪的表情,尽力躲开。
我看到他那副皱着小脸的样子就乐:啥?你还嫌乎人家邋遢?你打小时候还不是一年四季哈喇子“细水长流”?
《三字经》上说过“性相近,习相远”,其实你也别小瞧了这么幼小的孩子,他完全有可能在没有人引导的情况下,自小就带来一种比较独特的禀性:比如,爱整洁,喜欢宽大幽静明亮的场所,再大一点就喜欢“高雅生活”(他自己的语言)。我能观察出他性格中的这种一贯性,我认为这也是积极向上的表现。虽然缺乏科学总结,但确实有几分道理在里面。
炘炀喜欢跟大班的孩子扎堆,表明这孩子自幼就有比较高的心气儿。现在很多家庭的孩子都有这个特点,对这个现象的争论也比较多。往好里说是小小年纪就个性张扬,往不好里说就是傲气,处理不好容易导致孩子性格孤僻。我和吴慧娟的看法是持肯定态度的,孩子心气儿高不是一件坏事,表明他有一种独特的自我意识了。我主要做的事是观察、引导。
张炘炀不护食——我们北方话把孩子不愿意让别的小朋友动自己的东西叫做“独”,张炘炀的所谓不护食又叫作“不独”。这是一种打比方的说法,炀在幼儿园里玩玩具时,并不是自己玩,懂得跟小朋友一起分享,别的小朋友进入他的领域时,他也显得挺大方(惟独就是怕脏)。这样的孩子长大以后不会抠抠索索,不会形成自私的恶习。我们非常鼓励他的这种懂得分享的习惯。一看到他这么做,就给予欣赏的表示,抱一下亲一下。
张炘炀长大以后,也有一种不把自己当外人的习惯,估计也是从那时开始形成的。当然过头了就未免让别人误解,孩子是不是少教啊,变成了负面的东西了,我们很清楚这一点,毕竟我们的幼教缺乏系统性,也不是什么都能够想周全的。只能加强教育。
这个孩子总的来说还是比较开朗、沉着。张炘炀跟小朋友结伴玩东西的时候,有一种开朗活泼的气质,他很喜欢交际,也显示出“当头”的欲望。这点,我们觉得对他胆小的毛病是一种矫正,因此也任着他这么做。
但是幼儿园时张炘炀有一个与周围环境极其不和谐的地方——这孩子太闹腾了,怎么也养不成睡午觉的习惯。人家孩子乖乖入睡了,他还在那里嘻嘻哈哈,大呼小叫。幼儿园老师反映过多次,弄得我这个当爹的也怪难为情的。他这个习惯改不过来,对人家幼儿园的管理是一种干扰啊。
我也是没有办法才把炘炀领回的家。
领回家以后怎么办呢?总不能这么小的孩子就在家“待业”吧,我跟他妈商量了以后,决定把孩子提前送到长征小学学前班。
这一年他才4岁。
也许就是因为他的闹腾,无奈之中让他提前入学。这个不经心的安排成为他以后小学学习第一次出现飞跃的前奏曲。
在学前班里,张炘炀的识字优势让他出了不少风头。
“当众背诵《毕业诗》就是一个“光荣”的例子,这件事也是我们两口子从别的小朋友嘴里耳闻的——顺带说一句,我很少有意识地给他进行诗词歌赋的引领,由他兴致所制地进行阅读,培养出他的“内秀”——张炘炀也有一个脾气,不爱跟我们说学前班里发生了什么。那天,还是一个叫王茜的小朋友对吴慧娟说:“我们全班只有张炘炀一个人会背诵《毕业诗》,老师可高兴了,让他当众表演,他站在台上一字不差地背诗,可风光了!”
我一听很振奋,当即叫炘炀念给我听,炘炀没有推辞,脆声脆气地念了起来——
今天是我最后一次站在这里
和老师小朋友在一起
我是多么欢喜
再过几天
我就要进小学做个一年级小学生
坐在明亮的教室里
读书写字多么神气
亲爱的老师阿姨
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