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第1部分（第3页）

作者的电子邮箱：1949008LQ@163。、LQ1949008@hotmail。

陈小雅：革命与犯罪

命运，抑或历史剪辑的错误？

李乾先生的《迷失与求索——一个中学生的文革纪实》（以下简称“《迷》书”）是一本纪录个人经历和感想的书。这本书的特别之处，在于它是一个“杀人犯”所记录的自己的杀人经过，以及此后他为之付出的代价，乃至重获新生的种种经历与思考。更重要的是，李乾杀人，不是为了“钱”或者“情”，也不是为了“义气”——即通常人们容易发生联想的几宗原因；他本人身为省重点中学的高材生，学生干部，与一般同学相比，还具有处世理性，思维缜密的特点。即使在文革那样的动乱年代，他处理派性问题的“政策水平”也远远高出其同龄人。这个犯罪时未满十八周岁的初中学生，之前甚至受到过周恩来总理的接见，出席过“国宴”……

从他杀人后那个短暂“出逃”所携带的物品——“一册《毛泽东选集》精装合订本，一套《马克思恩格斯文选》，一本《联共（布）党史》，一册《中华活页文选》合订本，几本文化革命的资料”——我们或可以想见这位少年的心灵。他的种种行为和经历表明，他是一个“理想主义者”。

一个好学生，一个理想主义者，走上杀人的道路，这本身就非同寻常。而且，这次犯罪，不是由于“失手”，不是出自偶然，而是经过周密计划，有过类似表决的程序，上经领导默许，下有群众支持的一次行动，一次击毙二人，而最初的决议竟是处决四人之多。更令人不可思议的是，在杀人后的很长一段时间里，当事人并无“犯罪感”。虽然当时既萌发有“恻隐之心”，并因此而中止了更大的计划，但支撑陀思妥耶夫斯基《罪与罚》这部文学名著的主题思想——犯罪主人公内心的自我拷问——并没有发生。在当事人的意识中，这件事即使不是“合法”的，至少也是“合理”的，他一直寄望于有关当局能够“法外开恩”。

杀人抵命，自古通理，中外亦然。他凭借什么会存有这种侥幸心理呢？

如果抛开当事人所处的历史环境，人们无论如何也无法理解，上述种种事情，怎么会奇怪地纠结在一起，并集中爆发于李乾身上。是不是历史导演在制作影片时发生了剪辑的错误，还是当事人神经出现了紊乱？

一概没有！

一个令人毛骨悚然的邮包

2007年10月13日，当我打开一个陌生地址陌生人寄来的邮包时，我的第一感觉是恐惧！因为我从不与杀人犯打交道，熟人中亦没有这样的社会关系。更令人不安的是，眼前的照片中，这个杀人犯不仅在微笑，而且神凝气定——表情颇为自信！我首先想到的是，这个邮包是不是寄错了地方？或者，我已经被某种“黑势力”盯上……

这种联想令我毛骨悚然！

这个邮包里装着的就是《迷》书。寄件人就是书中的主人公、亦即作者本人李乾。怀着一种“是祸躲不过”的心情，我翻开了它的文字部分，首先进入眼帘的，是一篇不长的自序。还没有看完，已经有一种酸楚。及至读完，那种酸楚的感觉，已经统治了整个上呼吸系统，及至麻木。

“面对封尘多年、不堪回首的往事，面对几十年前那难以言说的一幕幕场景，无声的泪水让我发现自己的神经并不似想象中的那样坚强。尚未愈合的伤口被一次又一次地撕开，汨汨流出的鲜血几乎要将人窒息……心里的疼痛让我多次停笔……”

“在写作的过程中我曾对一个朋友说，我发现自己是为了写这本书才来到这个世界上的。他听后在电话里笑出声来。笑过之后他说他想大哭一场。”

面对这样一颗真诚的灵魂，我不敢怠慢。

《迷》书共三十八万余字，内容分三大部分：

第一部分讲述1967年12月5日枪杀案的犯案经过，以及主人公被捕前的活动。叙事开诚布公，笔法单刀直入，既无悔恨的矫饰，亦无情绪的渲染，仿佛大梦一场，读来令人压抑、发人深省。书末附录李乾的同学柳英发《文革亲历者访谈录（节选）》，是为这部分内容的参照，从他人的视角叙述了事件的过程与犯案人的情状。对比读之，可以发现作案人本身意识的盲点，也可以对当时社会氛围提供一种佐证。

该书的第二部分，为主人公自叙被捕、服刑，乃至思想改造、灵魂与肉体折磨，和重获新生的过程。其中穿插着对于文革经历的倒叙。语言简洁，设计精巧，衔接自然，感情真挚。既有对于自身的反省，良知的苏醒和人性发现的记录，也有对监狱黑暗，以及各种角色的描绘；其中看守所、军队管制下的劳改农场，连同劳改工厂的详细状况，各个特点；不同历史时期主人公精神面貌的细微差别，无不令人回味。读着这种种故事，你会不由自主地随着主人公命运的展开和故事情节的跌宕起伏几度沉浮，宛如亲见那炼狱中的众生相，或捧腹大笑，或一洒同情的泪水……

以下这段作者与十八年前的恋人相会的文字，更是宛如一首凄美的诗：

“冬日的阳光还像从前一样温暖，那逝去的一幕恍如发生在昨天，一切是那么清晰，余音还在耳边缭绕，这里的一切也好像还是一如当年。眼前还是那条四周吐着泥土芬芳的小路，路旁还是那一泓碧水的小湖，湖边还是那依依袅袅的垂柳，但柳下已不见那一脸稚气的少年。……前面不远的地方有一抱着小孩的少妇正和一个婆婆在说着什么的画面映入眼帘，我的心突然一阵慌乱：是她？我慢慢走过去，在离十多米时停了下来，……十八年的风雨似乎在她身上没留下多少痕迹，一颦一笑依然还是旧日模样。那是她的小孩？这么小，好像还不到一岁。在确定是她后我只是静静地看着，脚步没有移动，内心却在翻江倒海……好像感觉到了什么，她转过身来不经意朝我这边望了一下，突然她的表情一下凝固了，瞪大了眼睛，好像有点不相信眼前的事实，最后，那熟悉的惊喜再一次出现在她脸上。

她抱着小孩走过来说：李乾？是你？！”

——由此可见，作者对于情感和文字的驾驭功夫，全然不像一个新手。

第三部分为本书的《后记——废墟上的记忆和沉思》，记述了新生后的作者，对于服刑地点的一次故地重游。从已经被荆棘丛掩映了的旧道寻找路口，到已经成为废墟的劳改农场旧址，读者能感受到历史的沧桑；从经历大火的牢房，到栽满玉米的篮球场，读者能感受到人事的无常；从占领废墟的满目苍绿，到玉米叶尖上露珠闪烁的阳光，读者能感受到大自然生命的力量……还有作者遍访而不得一遇的、被思念着的原本地居民的不知去向，令人感慨造化之弄人，造化之无情……也正是通过这些叙述，作者表现出一种对于自然的敬畏、对于生命的热爱，已升华到一种“悲悯和圆融”的境界——正如被作者引为“知己”的一位读者所说的那样。

李乾在自序中说，他“再一次对所有在‘12·5事件’中受到伤害的人，深深鞠一躬，或许更应该跪下。”文革中武汉死于非命的人数以千计，对此负有直接责任和间接责任的至少也当数以千计，在全国范围内这个数字最保守也是要以十万计，希望能看到有更多的当事人公开站出来对受害者深深鞠一躬，尽管这并不容易，需要的也不仅仅是勇气。

“一二·五”命案中的隐性杀手

一个优秀的青年，为什么会沦为“杀手”和囚犯？从《迷》书所述的“犯案”经过看，“一二·五事件”的发生，大约有历史和社会两重原因：首先，因为作者在文革初期受到“资反路线”迫害，认为革命无罪，造反有理。革命的秩序与胜利的成果与他心目中的“公正”及个人的命运息息相关，因此，维护革命秩序，保卫胜利果实，也成了他——学校革委会保卫干部——天经地义的责任。当时正值该校革委会成立，这是他和他的战友为之奋斗的结果，也可以称为他们“盛大的节日”，因而他和他的战友们对之所面临的潜在危害也具有高度的警惕，在心情上也就分外的紧张。在胜利面前，他想到要“一劳永逸”地解决问题。这种心理，可以解释为胜利面前的轻率与骄傲。而犯罪，往往始于精神上的“酒醉”。

其二，是社会原因。李乾所在的湖北省武昌实验中学（校名是毛泽东亲笔题写；文革中改名“红旗中学”）是一所精英的学校。作者自身也具有强烈的“精英意识”。故而，他和同校的战友们，把邻校的一帮曾有抢劫银行、纵火、绑架和欺负女生等不法行为的青年视为“流氓”。在公检法已经瘫痪，没有人维护社会治安的状态下，他认为，只要经过“多数授权”，精英对流氓，有处置的权力。

从《迷》书中，我们可以看出，作者对这些问题已经有了程度不同的反省。譬如：革命的权利并不等于杀人的权利；掌握自己的命运并不意味著可以决定别人的命运；落后群体中有流氓行为，并不等于那是一个“流氓群体”；文革造反派的出现即使有它的历史原因，但以文革的方式解决问题，最终并不能给多数人带来自由民主的制度保证；毛

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