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第221部分（第1页）

心有所思的他接下来刻意奉承着，并慢慢地将话题引回到工部大学堂的主楼。郭家为皇家了一百多年的营造，自然深知对于皇家来说，他们看重的是什么，就像他们看重“样式雷”什么，他们看重的可不是“样式雷”会不会拍马屁，而在于“样式雷”能不能造出让他们满意的宫殿。

“主公，臣觉得像这样的楼宇，还有再改进的余地……”

郭子明一边说着他的想法，一边注意观察着主公的神情，尽管这座大楼最初是由他的学生提出的，但是学生的建议却让他看到了一个新的机会。

作为工部的官员，他自然知道钢骨混凝土是由主公发明，同样也因为过去两年间对钢骨混凝土的应用，让他意识到这种全新的营造工艺，给营造带来的改变。如果说郭家最大的优点是什么，就是从不会排斥外洋的技艺。在当年的“样式房”中，郭家是最为擅长修建西洋宫殿，最擅长将西洋与中国的风格结合在一起。

而在过去的两年间，他一直在研究着如何将钢骨混凝土应用于建筑中，眼前的这座大楼只是一个尝试。而现在则是把这种尝试向主公展示的机会，想要抓住这个机会的，郭子铭从画夹中取出一张图。。

“……主公看臣构思的这栋建筑基本上属以欧洲古典建筑风格为主，但是其中融入了多项的我们中国的建筑风格……”

其实对于这种将中工与西式的风格相互结伯合的建筑方式，郭子明并不陌生，圆明园里的西洋楼在某种程度上，就是这种中西合璧，而现在郭子明只是将这种中西合璧应用了新的建筑材料以及西方的现代建筑科学。

“你的这个想法很好！”

看着图上的整体造型的浑厚庄重、正门及上方三角形山花的希腊神庙式样的正面，其加入了许多东方设计元素，虽说看起来结合的仍然有些生硬，但是朱宜锋却知道这正是自己所需要的。

“这个不太好，没有达到浑然一体的搭配，如果仔细看起来的话，就会发现图上的塔楼搭配手法还欠着那么点的火候……”

“主公所言极是！”

听着主公的话，郭子明的眼前顿时一亮，这只是他的尝试，看起来确实有些凌乱，甚至可以说，有些事不像，但是，他能够感觉到主公对于这种建筑似乎情有独钟。

“这样……”

沉吟片刻，朱宜锋对郭子明吩咐道。

“你可以先和那些西洋的建筑师勾通一下，充分研究一下西洋建筑，尤其是官厅建筑，然后仔细考虑一下，将两者结合在一起。”

临了朱宜锋特意对郭子明说道。

“若是你当真能够办好这件事，将来有个“样式郭”，不是没有可能。”

没有理会郭子明的激动，已经感觉到寒意逼人的朱宜锋便坐上了马车，离开了工部大学堂，于车厢中，在暖炉的作用下，那身上的些许寒意方才退去，看着车外的冰雪，忍不住暗自轻语道。

“希望到时候他能给自己一个满意的答卷吧……”（未完待续。）

第366章　国之基石（第一更）

靖州是湖南西部最为偏远的直隶州，州城不大，当然也谈不上繁华，修于明代的城墙宛如一条上下起伏曲折蜿蜒的黄色巨龙紧紧匍伏在渠江畔，虽然说渠江可通木船，可因渠江不通他地，只是靖州通往外界的一条河流罢了。

虽说靖州地处偏远，且山上苗民众多，可这里的人们却极为看重文教，数百年前，宋朝工部侍郎魏了翁被贬谪居靖州后，其将荣辱置之度外，在靖城纯福坡建鹤山书院讲学。虽然七年后，魏了翁还朝被命为礼部尚书，但他却在靖州这一偏远的汉苗混居之地，留下了读书的种子。

鹤山书院座落山顶，四进院落，逐级升高，飞檐翘角，古朴典雅，是靖州一大古迹，书院下有宽阔石阶数十级。数百年间不知多少靖州士子与此读书考取功名，不过从去年起，这有着数百年历史的书院便不再得到官府给予的钱粮，原本应给予书院的钱粮，都被官府给了城内刚刚创办数月的“启智小学”。对此书院的先生与士子们自然是颇有怨言，但是却无力改变这一事实。

小学对于靖州城内的百姓而言无疑是新鲜的，而更为新鲜的事在这里读书，不需要交束脩，小学的老师皆是由省府延聘，每月拿着官府发给十元薪俸，这可是过去的七品官还要多出来的厚禄。单就是这份厚禄不知让多少靖州本地的读书人眼红，自然的也眼红着的王天明以及其它的连秀才都不是的童生出身的“小学教员”。

也正是因为知道很多人眼红自己，作为王天明和学校的其它十一名教员才会兢兢业业教授学问的不敢有丝毫懈怠，在过去的几个月里，他们用于省城拿回的教学挂图教授学生们识字、通过挂图了解中国的山河地理。因为书本较贵，不是每个学生都能够承受，所以学校里的教学都是用教学挂图，无论贫富学生，都没有课本。学生们不仅没有课本，甚至就连课堂上写字，也是用毛笔沾水写于桌上小石板上，与小石板上练习。至于纸张因为需要购买，在课堂上并不使用，其目的是为了减少穷人家的开支。

置身于课堂上看着面前端坐着的学生，这些学生的座位都是根据考试的成绩排列的，他们的年龄各异，男生居左，女生居右，他们都是于去年七月被入学。

去年为了让学区内的7岁至14岁的孩童上学，兼任启智小学校长的知州陈大人，甚至亲自一家家一户户的游说，无论其家中贫富，最后皆为陈大人真诚所感，大都将子女，至少将一个子女送入学校，大家不敢不给陈大人这个面子。

而今天是期末考试，学生们将在今天交出他们于学校学习四个月之后的答卷。这份答卷同样也在考验着作为教员的他。王天明看着学生提问道。

“何谓学？”

教室内立即有学生举手，他指着其中的一个学生。

“李赐！”

“学，识也，好学近乎知，学，效也。近而愈明者学也。学者，学其所不能学也。”

在学生回答这个问题后，王天明点点头。

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