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王丽薇是哈尔滨工业大学计算机系的博士。18岁时,王丽薇本科毕业考入哈工大研究生班,半年后又破格读博士,并提前获得博士学位。她认为:人在事业和生活两方面都完满才好。在专业学习上她勤奋学习,不怕吃苦,她一坐下来学习就是七八个小时。她认为学习和工作要讲求效率,工作与休闲时间要合理,成功的秘诀是事半功倍。她的闲暇是这样度过的:
每周要坚持读一本专业以外的书。
每天要听半小时的音乐。音乐对记忆力有帮助,又可以提高修养、锻炼毅力和耐力。
每周都要有游玩的时间,下棋、打乒乓球、旅游,一个月去两三次歌舞厅,调剂一下生活。
周末要跟妈妈学做家务。
……
在人们的印象里,好像博士都是戴着深度眼镜,整天抱着一大本厚书,埋头苦读。但是王丽薇的成功却使我们有所启发。闲暇时间利用得当会发现生活的乐趣,展示自己的才华,促进学习。善于利用“零碎”的时间,学会驾驭“闲暇时间”,这是需要认真对待的人生必修课。
理财教育要从小开始
2006年04月12日13:50 【字号 大 中 小】【留言】【论坛】【打印】【关闭】
时代变了,许多事情都会跟着变。在今天的父母们还是孩子的时候,大概和“理财”、“消费”,还有所谓的“财商”等等词汇距离遥远。可如今不同了,经济发展了,家教观念更新了,孩子们手中有钱了,要学着“当家”了!
可是,孩子乱花钱,消费大手大脚,却成为让许多父母头痛的坏习惯。的确,这种坏习惯损失的不仅仅是金钱,更重要的是损害人的精神,甚至会形成孩子成长的致命缺陷。
中国是一个发展中国家,但有不少中国孩子的高消费和乱消费,比发达国家的孩子有过之而无不及。
1994年3月26日《参考消息》发表日本《产经新闻》记者高梨美穗子的报道《中国“小贵族”在日本》,说一群广东私立学校的孩子,在东京等地大把大把花钱,平均开支约2。5万人民币!这令号称世界首富的日本人都为之震惊,成为日本街谈巷议的话题。
从20世纪90年代以来,诸多关于少年儿童消费的调查研究反映了一个共同的社会现实:在我国城市家庭中,孩子的消费水平高于父母。在相当多的家庭,少年儿童消费水平高于家庭人均消费水平的情况是客观存在的,尤其是独生子女家庭中,偏重子女的消费模式成为当今家庭消费的一个突出特点,孩子们不仅在高消费,而且在家庭消费决策中影响力越来越大。一位六年级的小学生的母亲说:“我们小的时候,花钱买什么东西全听大人的。现在可不那么简单了,孩子们见多识广,什么牌子好,什么款式新颖比大人都明白。我要是自作主张给他买什么穿的用的,八成不对心思。所以现在我们家成了大人花钱,孩子拿主意。大人跟着孩子走。”
有的父母说,孩子当时吵吵闹闹要买的东西,过了几天就不再新鲜,甚至他们自己也会奇怪:“是我要买的吗?怎么一点都不喜欢了呢?”一两回的浪费也许没有什么大不了的,就是成人都难做到每一分钱都合理利用。问题是,长此以往,孩子形成了花钱不过脑子、想什么要什么的不良习惯,就不是小问题了。
和大人不同,儿童购买商品的经验很少,也更容易受冲动情绪的支配,不能很好地考虑自己所做事情的实际效果,因而常常会一时兴起嚷着买这买那。帮助孩子养成合理消费的好习惯,是每一位父母义不容辞的责任。
一些发达的国家十分重视从儿童开始的理财教育。在美国,教育者把理财教育看作是“从3岁开始实现的幸福人生计划”,以让孩子学会赚钱、花钱、存钱、与人分享钱财、借钱和让钱增值为主要内容的理财教育,已经融入了少年儿童整个教育过程中,使孩子生活在一种具有强烈理财意识的环境里,逐渐形成了孩子善于理财的品质和能力。
理财能力是人的一种生存能力,它直接关系到人的发展和一生的幸福。
怎样对孩子进行理财教育?我的教育建议是:
给孩子零用钱要适当。给过多零用钱对孩子的成长不利,父母要注意,零用钱的发放应该有一定的制度,即多长时间发一次,每次给多少,应该和孩子明确交代清楚,并严格执行。一般来说,对于小学阶段的孩子,发放零用钱的周期不宜过长,以一周左右为宜。不能对孩子的零用钱不闻不问,要培养孩子计划消费的好习惯,让孩子准备一个记账本,随时记下自己的消费情况,到周末时和孩子一起讨论总结。
教孩子“识钱”。年龄小的孩子虽然已经认识钱,但并不懂得钱的真正价值,需要父母有意识地引导孩子对钱的作用形成正确认识。如带孩子上街购物时,让孩子计算5元钱可以买多少样东西,从而认识钱的真正的价值。
教孩子“存钱”。孩子年龄小,做事还不大具有计划性,父母们要帮助孩子学会储蓄,并有计划地使用储蓄的钱。美国有一本畅销书叫作《钱并不是长在树上的》,作者提出,孩子们可以把自己的钱存在三个罐子里,第一个罐子里的钱用于日常开销,买一些必需品;第二个罐子里的钱用于短期储蓄,买一些较贵的物品;第三个罐子里的钱则长期存在银行里。可以在银行以孩子的名义开一个账户,当孩子看到自己的名字在存折上变成铅字时,会感到自己长大了。
引导孩子有计划地使用钱。现在的孩子大多存在这样的一个毛病,就是父母给多少钱就花多少钱,花完了又跟父母要,花钱很没有节制性。所以,父母最好和孩子一起制定出一个消费计划,并对孩子进行监督、检查。
带孩子购物,向孩子示范明智的消费。一位父亲曾带着6岁的孩子逛了3家商店,目的是为了买一辆物美价廉的自行车。最后,父亲把省下来的10元钱买了一个孩子向往已久的乒乓球拍。这位父亲的做法很聪明,他的行为给孩子做了很好的示范,使孩子了解了什么是价格差,什么是明智消费。这样,孩子在自己支配钱的时候,也会货比三家,注意节俭。
让孩子当一回家。父母可以把家庭日常收支算一算,每天的生活费是多少钱,然后把这笔钱交给孩子,让孩子当几天家。孩子拿到钱可能刚开始很新奇,会想着吃麦当劳、吃烧鸡,结果钱要超支,孩子会着急,之后就会去买最便宜的菜,吃咸菜吃馒头。只要孩子经过这么一次体验,他就能知道当家的不容易,当家要精打细算,既要计划还要节约。
避免频繁的物质奖励。许多父母都喜欢在孩子表现不错的时候对他们给予一定的物质奖励。但如果物质奖励过于频繁,其实是在向孩子传递一种信息——任何事情都应该得到物质上的回报,这可能会让孩子养成注重物质享受的习惯。
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